Grundbegriffe
Schulsozialarbeit, Jugendhilfe, Bildung, Teilhabe, Prävention, Intervention, Lebenswelt, Sozialraum.
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Theorien
Warum handelt Schulsozialarbeit nicht „aus dem Bauch heraus“, sondern theoriegeleitet?
Recht
Welche gesetzlichen Grundlagen bestimmen Auftrag, Grenzen und Verantwortung?
Forschung
Welche empirischen Befunde gibt es zur Wirkung und Entwicklung von Schulsozialarbeit?
Profession
Was unterscheidet professionelle Haltung von persönlicher Hilfsbereitschaft?
Verschiedenes
Wie lassen sich Begriffe, Theorien und Argumente strukturiert wiedergeben?
Dokumentation und Evaluation
Wie werden Arbeit, Fälle, Projekte und Wirkungen fachlich nachvollziehbar dokumentiert und ausgewertet?
Fallarbeit
Interaktive Fallanalyse mit Drag-and-Drop: Beobachtung, Hypothese, Risiko, Ressource und nächster Schritt.
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Gesetzestexte, Erlasse, fachliche Standards und wissenschaftliche Positionen können sich verändern. Für Übungen, Hausarbeiten und wissenschaftliche Arbeiten sollten immer aktuelle Primärquellen, Fachliteratur und offizielle Dokumente genutzt werden.
Besonders im Bereich Kinderschutz, Datenschutz und rechtlicher Verantwortung ist eine eigenständige Übung aktueller Rechtsgrundlagen erforderlich.
Niedersachsen vertiefen
Niedersachsen: amtliche und fachliche Bezugspunkte
Für die eigenständige Vertiefung sollten Sie insbesondere MK Niedersachsen, den Erlass „Soziale Arbeit in schulischer Verantwortung“, das NSchG und kommunale Jugendhilfeplanungen prüfen. Stand der fachlichen Einordnung: Mai 2026.
Amtliche Bezugspunkte
- MK Niedersachsen: Ausbau schulischer Sozialarbeit in Landesverantwortung.
- Erlass: „Soziale Arbeit in schulischer Verantwortung“, in Kraft seit 01.08.2017.
- NSchG: Niedersächsisches Schulgesetz, insbesondere Bildungsauftrag der Schule.
- Orientierungsrahmen: Kooperation soziale Arbeit in schulischer Verantwortung und Kinder- und Jugendhilfe.
- Kommunale Jugendhilfeplanung: Bedarfsfeststellung, lokale Konzepte, Trägerstrukturen und Qualitätsentwicklung.